Educational Guidelines from Antiquity – as Incentives for Contemporary Upbringing

Luna Marija Bogadi, Aleksandra Golubović

Abstract


Upbringing is a complex life process of building and developing a human being following his/her characteristics. For the process of upbringing to culminate in the formation of intellectually and morally complete and independent people, the question has always arisen as to what it is that makes it effective. The main intention of this paper is to present and analyze fundamental educational guidelines devised and posited by famous philosophers of antiquity –Socrates, Plato, and Aristotle who focused on achieving personal autonomy, without neglecting the fundamental characteristics of socially acceptable frameworks of morality. The paper will present the development of fundamental educational ideas in antiquity, with special emphasis on building the authentic individual and the citizen as one of the main instruments of upbringing both in the past and today.

Keywords


educational guidelines; antiquity; Socrates; Plato; Aristotle; morality; virtues; intellect; contemporaneity

Full Text:

PDF

References


Abbagnano, Nicola (1996), Storia della Filosofia (vol. 1), Utet, Milano

Aristotel (1973), Politika, Globus – Sveučilišna naklada Liber, Zagreb

Aristotel (1988), Nikomahova etika, Globus, Zagreb

Bazala, Albert (1988), Povijest filozofije (vol. 1), Globus, Zagreb

Berčić, Boran (2012). Filozofija. Sažeto e – izdanje, Ibis grafika, Zagreb

Bognar, Branko (2015), ˝Čovjek i odgoj˝, Metodički ogledi, 22(2), 9-37.

Brun, Jean (2007), Sokrat, Kulturno informativni centar - Naklada Jesenski i Turk, Zagreb

Caiani, Lucia (1998), Lettura dell’ Etica Nicomachea di Aristotele, Utet, Torino

Cahn, Steven M. (1997), Classic and Contemporary Readings in the Philosophy of Education, MC Graw-Hill, New York

Cioffi Fabio et al. (1998), Il testo filosofico, Alpha Test, Milano

Frankena, William K. (1965). Philosophy of Education, MacMillan, Toronto

Golubović, Aleksandra (2010), ˝Filozofija odgoja˝, Riječki teološki časopis, 18(2), 609-624.

Golubović, Aleksandra (2018), ˝Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja˝, Odgojno-obrazovne teme, Vol. 1, No. 1-2, 141-163.

Golubović, Aleksandra, Dajana Rakić (2019), ˝Meet the Educator - Is Schopenhauer one?˝, Il Pensare, 9, 132-152.

Golubović, Aleksandra, Dajana Rakić (2020), Out of the darkness the recomes light – upbringing as a process (method) of ‘fine tuning’ of an individual˝, Il Pensare, 10, 75-94.

Hadot, Pierre (2013), Duhovne vježbe i antička filozofija, Sandorf, Zagreb

Hughes, Gerard J. (2001), Aristotle on Ethics, Routledge, London - New York

Kokić, Tonći (2015), Pregled antičke filozofije, Naklada Breza, Zagreb

Mađarević, Lovorka (2016), ˝Moralni odgoj kao kultivacija emocija˝, Napredak, 157(4), 459-473.

Marinoff, Lou (2012), Platon, a ne Prozak!, Mozaik knjiga, Zagreb

Miljević-Riđički, Renata, Dubravka Maleš, Majda Rijavec (1999), Odgoj za razvoj, Naklada Slap, Jastrebarsko

Peterson, Michael L. (1986), Philosophy of Education (Issues and Options), InterVarsity Press, Leicester

Platon (1997), Država, Naklada Jurčić, Zagreb

Platon (2009), Država, Naklada Jurčić, Zagreb

Platon (1997), Menon, Kruzak, Zagreb

Platon (1968), Protagora, Gorgija, Kultura, Beograd

Polić, Milan (2006), Činjenice i vrijednosti, Hrvatsko filozofsko društvo, Zagreb

Polić, Milan (1993), K filozofiji odgoja, Znamen & Institut za pedagogijska istraživanja, Zagreb

Pranjić, Marko (2015), ˝Staroatenski pristup odgoju˝, Magistra Iadertina, 10(1), 37-48.

Radić, Stjepan (2021), ˝Duh i obrazovanje. Rasprava o temeljnim filozofijskim načelima obrazovanja i nužnost njihovom povratku˝, Filozofska istraživanja, 41(4), 765-780.

Rakić, Vini, Svjetlana Vukušić (2010), ˝Odgoj i obrazovanje za vrijednosti˝, Društvena istraživanja: časopis za opća društvena pitanja, 19(4-5), 771-795.

Russell, Bertrand (2005), Mudrost zapada, Marjan tisak, Split

Sadžakov, Slobodan (2022), ˝Moralni individualizam i obrazovanje˝, Metodički ogledi, 29(1), 31-45.

Savater, Fernando (1998) Etika za Amadora, Educa, Zagreb

Senković, Željko (2022), ˝Aristotelova politika u horizontu mjere i odgoja˝, Metodički ogledi, 29(1), 11-29.

Senković, Željko (2013), ˝Praxis nakon vrline. Različita čitanja Aristotela: Alasdair MacIntyre i Hannah Arendt˝, Filozofska istraživanja, 33(4), 631-642.

Senković, Željko (2006), ˝Aristotelov odgoj za vrline˝ Metodički ogledi: časopis za filozofiju odgoja, 13(2), 43-61.

Skok, Pavao (1997), Učenik u suvremenoj nastavi: jučer, danas, sutra, Pedagoški servis, Lučko

Tomić, Draženko (2020), Filozofija i odgoj, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb

Uzelac, Milan (2012), Filozofija obrazovanja I. Filozofske osnove savremenih pedagoških teorija, Visoka strukovna škola za obrazovanje vaspitača, Vršac

Vasiliou, Iakovos (1996), ˝The Role of Good Upbringing in Aristotle’s Ethics. Philosophy and Phenomenological Research, 56(4), 771-797.

Vranešević, Goran (2021), ˝Formalna strana obrazovanja. Hegel i suvremena pedagogija˝, Filozofska istraživanja, 41(4), 781-792.

Vukasović, Ante (1993), Etika, moral, osobnost: moralni odgoj u teoriji i praksi odgajanja, Školska knjiga - Filozofsko-teološki institut, Zagreb

Vukasović, Ante (1977), Moralni odgoj, Sveučilišna naklada Liber, Zagreb

Zagorac, Ivana (2010), ˝Rehabilitacija senzibiliteta. Filozofska konstrukcija senzibiliziranog čovjeka˝, Filozofska istraživanja, 30(1-2), 123-140.




DOI: https://doi.org/10.51558/2490-3647.2022.7.4.457

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN: 2490-3604 (print) ● ISSN: 2490-3647 (online)

Društvene i humanističke studije - DHS is under the Creative Commons licence.