(Innovative) Teaching Models in Doctoral Dissertations at the Faculty of Teacher Education in the Republic of Serbia

Danijela Vasilijević, Biljana Alavanja, Hadži Živorad Milenović

Abstract


Starting from conceptual definitions and theoretical framework of the research problem, this paper offers the findings of empirical non-experimental research on the global and fragmented approach: a) assessment of the representation of (innovative) models of class teaching within the university repository of defended doctoral dissertations in the Republic of Serbia, and b) assessment of the innovative characteristics of selected doctoral dissertations through the analysis of reports from professional committees evaluating completed doctoral dissertations. All 109 PhD dissertations defended at Serbia’s six state faculties of teacher education between 2005 and 2022 are included in the overall sample. The second component of the research specifies a fragmented or deliberate/ stratified sample that consists of 36 defended PhD dissertations and 36 evaluation reports for the approval of PhD dissertations that inherently include novel teaching models. Both quantitative and qualitative content analysis were used in the research. The units of analysis include: the title of the defended doctoral dissertation, keywords presented in the doctoral thesis (quantitative analysis), and the content of the Evaluation Report of the doctoral dissertation, specifically the segment on scientific contribution (qualitative analysis). Based on the analysis of dissertation titles and keywords, it was found that one-third of doctoral dissertations focus on research in the field of (innovative) teaching models. The analysis revealed that not all models are equally represented in different subject methodologies of class teaching, nor within individual methodologies. Content analysis showed that the selected theses are dedicated to the specified problem, they support the issue of the innovation of the teaching process and indicate that there is room for innovation in the teaching process in a creative sense. Future PhD dissertations with a thematic focus on innovative teaching models should be directed towards the affirmation of research on different work models (of the entire corpus) in subject methodologies, the synthesis of innovative teaching models within the same methodology of class teaching, exploration of learning material most suitable for implementing a specific innovative work model within various methodologies of class teaching...

Keywords


innovation; integration; innovative teaching models; doctoral dissertations; teacher education faculties

Full Text:

PDF

References


Vasilijević, Danijela (2005), Uticaj individualizovane nastave na kvalitet znanja o prirodi, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Miščević, Gordana (2008), Uticaj kooperativne nastave prirode i društva na kvalitet znanja učenika, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Jocić, Zorica (2008), Problemska nastava gramatike, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Jović Miletić, Aleksandra (2010), Integracija tradicionalnog i klasičnog muzičkog obrazovanja u nastavi početnog muzičkog opismenjavanja, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Ivković, Snežana (2011), Realizacija sadržaja iz oblasti prirodnih brojeva putem problemske nastave, Doktorska disertacija, Univerzitet u Prištini - Učiteljski fakultet u Leposaviću

Maričić, Sanja (2011), Početna nastava matematike i razvijanje kritičkog mišljenja učenika, Doktorska disertacija, Univerziteta u Kragujevcu - Učiteljski fakultet u Užicu

Vulović, Nenad (2011), Primena metoda aktivnog učenja na diferenciranim sadržajima geometrije u početnoj nastavi matematike, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Fakultet pedagoških nauka u Jagodini

Petreski, Hristo (2012), Inovativni pristup lektiri na primerima srpske i makedonske autorske bajke – komparativna analiza, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu - Pedagoški fakultet u Vranju

Ilić, Gordana (2012), Metodički inovacioni postupci u procesu usvajanja osnova muzičke pismenosti od prvog do četvrtog razreda osnovne škole, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Fakultet pedagoških nauka u Jagodini

Mrđa, Mirela (2013), Interaktivna nastava matematike u mlađim razredima osnovne škole, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Gavrilović Obradović, Dragana (2013), Metodički pristup recepciji književnog dela Miroslava Antića, Doktorska disertacija Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultet u Užicu

Cvetković, Jelena (2013), Odnos savremene pedagogije prema podsticanju i razvijanju imanentnog sluha i recepcije, Doktorska disertacija, Univeztitet u Nišu - Pedagoški fakultet u Vranju

Kostić, Zoran (2013), Uloga pedagoške periodike u unapređivanju (inoviranju) nastave prirode i društva i usavršavanju nastavnika za razvojne promene u školi, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu - Pedagoški fakultet u Vranju

Malešević, Dragana (2013), Modelovanje sadržaja nastave matematike za učenje otkrivanjem u razrednoj nastavi, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu - Pedagoški fakultet u Vranju

Janković, Aleksandar (2013), Uticaj informaciono-komunikacione tehnologije na postignuća učenika u nastavi prirode i društva, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultet u Užicu

Perezanović, Duško (2013), Internet tehnologije u internet okruženju početne nastave matematike, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultetu u Užicu

Stanković, Zoran (2014), Individualizacija metodičkih modela nastave primenom elektronskog udžbenika, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu, Pedagoški fakultet u Vranju

Ristanović, Dušan (2015), Uloga projektnog modela rada u nastavi prirode i društva, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Malićević, Amela (2015), Problemski pristup nastavi gramatike u osnovnoj školi, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu - Pedagoški fakultet u Vranju

Ilić, Vojislav (2015), Informaciono-komunikaciona tehnologija kao faktor podizanja kvaliteta nastave likovne kulture, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Zdravković, Vesna (2016), Integrativni pristup početnoj muzičkoj nastavi u osnovnoj školi, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu - Pedagoški fakultetu u Vranju

Stepić, Gordana (2016), Efekti timske nastave prirode i društva u web okruženju, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultet u Užicu

Marković, Jovan (2016), Efikasnost alternativnog programa nastave fizičkog vaspitanja u mlađim razredima osnovne škole, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Učiteljski fakultet u Užicu

Veselinov, Danica (2017), Efekti heurističko-metodičkih strategija u podsticanju metakognitivnih sposobnosti učenika, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu, Pedagoški fakultet u Vranju

Jovanović, Miško (2017), Uticaj integrativne nastave na postignuća učenika u nastavi prirode i društva u dijaspori, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu, Pedagoški fakultet u Vranju

Solaković, Igor (2018), E-učionica kao inovativni model interaktivnog učenja u razrednoj nastavi, Doktorska disertacija, Univerzitet u Novom Sadu - Pedagoški fakultet u Somboru

Udovičić, Bojana (2018), Roman za decu u nastavi srpskog jezika i književnosti – problemski pristup, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Pedagoški fakultet u Užicu

Rakonjac, Mika (2018), Efekti horizontalne unutarpredmetne integracije u razrednoj nastavi matematike, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu

Starijaš, Gordana (2019), Uloga nastavnika i učenika u heurističkoj nastavi prirode i društva, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Kivanović, Julijana (2020), Efekti problemske nastave u razvoju sposobnosti matematičkog modelovanja, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Živanović, Vladimir (2021), Uloga tematske nastave odbojke u razvoju morfološkog i motoričkog statusa učenika osnovne škole, Doktorska disertacija, Učiteljski fakultet Univerziteta u Beogradu, Beograd

Kovač, Elvira (2021), Kooperativno učenje i njegovi efekti u nastavi matematike u mlađim razredima osnovne škole, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Pedagoški fakultet u Užicu

Gajtanović, Zorica (2022), Razvijanje elemenata matematičke pismenosti u mlađim razredima osnovne škole, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Pedagoški fakultet u Užicu

Kocevska, Danica (2022), Recepcija književnog teksta u razrednoj nastavi, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu - Pedagoški fakultet u Vranju

Sekač, Vuk (2022), Mogućnosti primene elektronskog udžbenika u nastavi srpskog jezika u mlađim razredima osnovne škole, Doktorska disertacija, Univerzitet u Kragujevcu - Pedagoški fakultet u Užicu

Tasić Mitić, Ivana (2022), Individualizovana nastava u obradi proznih tekstova u osnovnoj školi, Doktorska disertacija, Univerzitet u Nišu - Pedagoški fakultet u Vranju

Bousquet, Jean Francois (1984), Support Mechanisms for the Promotion of Innovation in Education and in other fields of competence of UNESCO, Unesco, Paris

Chen, Bixia (2023), ˝Influence of Cooperative Learning on Learners’ Motivation: The Case of Shenzhen Primary School˝, Education 3-13, 51(4), 647-671.

Defever, Emmanuel, Vicky Randall, Michelle Jones (2023), ˝A Realist Case Study Inquiry of English Primary School Physical Activity Initiatives˝, Sport, Education and Society, 28(1), 30-43.

Dima, Aikaterini, Eleni Kaiafa, Asterios Tsiaras (2020), ˝Evaluation of the Educational Drama as an Innovative Method to Be Adopted by Teachers in Order to Enhance Critical Thinking Skills of Students in Primary School˝, Open Journal for Educational Research, 4(2), 103-116.

Đorđević, Jovan (1986), Inovacije u nastavi, Institut za pedagoška istraživanja, Beograd

Fletcher, Jo, John Everatt, Yogeetha Devi Bala Subramaniam, Ting Ma (2023), ˝Perceptions about Innovative and Traditional Learning Spaces: Teachers and Students in New Zealand Primary Schools˝, New Zealand Journal of Educational Studies, 58(1), 133-151.

Huber, Stephan Gerhard, Christoph Helm (2020), ˝COVID-19 and Schooling: Evaluation, Assessment and Accountability in Times of Crises-reacting Quickly to Explore Key Issues for Policy, Practice and Research with the School Barometer˝, Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(2), 237-270.

Jukić, Stipan, Živoljub Lazarević, Vesna Vučković (1998), Didaktika, Papirgraf, Jagodina

Khanthap, Juladis (2022), ˝Innovative Leadership Factors and Leader Characteristics That Affecting Professional Learning Community of Primary Schools in Bangkok and Its Vicinity˝, World Journal of Education, 12(4), 50-58.

Kinoshita, Hiroioshy (2022), ˝Teaching of Critical Thinking Skills by Science Teachers in Japanese Primary Schools˝, Journal of Baltic Science Education, 21(5), 801-816.

Klajn, Ivan, Milan Šipka (2008), Veliki rečnik stranih reči i izraza, Prometej, Novi Sad

Laketa, Novak, Danijela Vasilijević (2006), Osnovi didaktike, Univerzitet u Kragujevcu – Učiteljski fakultet u Užicu

Li, Le, Yuan-Cheng Chang (2023), ˝The Relationship between Innovative Self-Efficacy and Innovative Ability of Dance Majors’ Students in Chinese Universities Research˝, Educational Research and Reviews, 18(5), 93-103.

Mård, Nina, Charlotta Hilli (2022), ˝Towards a Didactic Model for Multidisciplinary Teaching – A Didactic Analysis of Multidisciplinary Cases in Finnish Primary Schools˝, Journal of Curriculum Studies, 54(2), 243-258.

Milenović, Hadži Živorad, Danijela Vasilijević, Mladen Botić (2023), ˝Digitalne kompetencije učitelja za primenu e-udžbenika u nastavi o prirodi i društvu˝, Researsh in Pedagogy, 13(1), 53-66.

Milenović, Hadži Živorad, Mladen Botić (2023), ˝Inovativni nastavni sistemi u nastavi o prirodi i društvu na nivou inicijalnog obrazovanja˝, Društvene i humanističke studije, 8(1), 453-476.

Miščević Kadijević, Gordana (2009), ˝Kooperativni pristup u nastavi i trajnost učeničkih znanja˝, Nastava i vaspitanje, 58(4), 499-508.

Požar, Hajnalka (2017), ˝Organizacija uspešnog obrazovanja – između tradicionalne i nove nastave˝, Zbornik radova Filozofskog fakulteta u Prištini, 27(47/2), 337-353.

Poljak, Vladimir (1984), Didaktika, Školska knjiga, Zagreb

Prodanović, Tihomir, Radisav Ničković (1988), Didaktika: za III i IV godinu pedagoške akademije, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd

Prodanović, Tihomir, Radisav Ničković (1980), Didaktika, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd

Rogers, Everett (1987), The diffusion of innovations perspective, in: Neil Weinstein (Ed.), Taking care: Understanding and encouraging self-protective behavior, Cambridge University Press, 79–94.

Schon, Donald (1967), The Indirect but Constant Process of Innovation: Technology and Change, The New Heraclitus, Delacorte Press, New York

Seherrie, Aloysius Claudia, Ailwei Solomon Mawela (2021), ˝Incorporating a Cooperative Teaching and Learning Approach in Life Orientation Lesson Planning˝, International Journal of Educational Methodology, 7(3), 373-386.

Urankar, Bernarda, Janez Jamšek (2022), ˝Insights into Engineering Education Teaching Practice in Slovenian Primary Schools during the COVID-19 Pandemic: Distance Learning Model˝, Center for Educational Policy Studies Journal, 12(4), 233-264.

Uçak, Esra, Sibel Usta (2023), ˝Opinions of Students and Parents on the QR Code-Supported Cooperative Learning Method˝, International Journal of Curriculum and Instruction, 15(1), 662-692.

Vasilijević, Danijela (2014), ˝Formalizam u tretiranju metodičkih fenomena˝, u: Sunčica Denić (ur.), Tematski zbornik radova: Mogućnosti modifikovanja metodike vaspitno-obrazovnog rada i metodike razredne nastave, Univerzitet u Nišu - Pedagoški fakultet u Vranju, 22-32.

Vilotijević, Mladen, Nada Vilotijević, Danimir Mandić (2018), Projektna nastava u IKT okruženju, Univerzitet u Beogradu – Učiteljski fakultet, Beograd

Vilotijević, Mladen, Nada Vilotijević (2008), Inovacije u nastavi, Školska knjiga, Beograd

Vilotijević, Mladen (1999), Didaktika 1, Univerzitet u Beogradu - Učiteljski fakultet, Beograd

UNESCO (2013), ITL – Innovative teaching and learning research: a global look at pedagogies for 21st century skills, ICT in Education, UNESCO, Bangkok www.unescobkk.org/education/ict/online-resources/databases/ict- in-education-database/item/article/innovative-teaching-andlearning-itl- research-a-global-look-at-pedagogies-for-21st-century-skills/April 13, 2023. in 15:10




DOI: https://doi.org/10.51558/2490-3647.2024.9.1.699

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


ISSN: 2490-3604 (print) ● ISSN: 2490-3647 (online)

Društvene i humanističke studije - DHS is under the Creative Commons licence.